导师简介：

肖诚，医学博士，麻醉学教授，博士生导师，江苏特聘教授，徐州医科大学优秀研究人才。长期从事神经系统疾病疼痛、运动、情绪障碍症状的神经环路机制研究。擅长电生理学、光遗传学、神经药理学和形态学技术。主持国家自然科学基金3项、Michael J Fox Foundation项目1项、省部级课题多项。在Neuron、PNAS、J Neurosci、Neuropsychopharmacology、Pain等SCI期刊发表论文50余篇，论文被引用3000余次，H因子31。现为江苏省神经科学学会理事，多个SCI杂志审稿人。指导的研究生以第一作者或共同第一作者发表SCI论文6篇：中科院1区论文4篇（PNAS 1篇，Acta Pharmacol Sin 3篇），2区论文2篇（Pain 1篇，Neurosci Bull 2篇）。有1人荣获2021年江苏省优秀硕士研究生毕业论文，2人获校优秀硕士研究生毕业论文，2人获“2020年校研究生科技之星”称号。

优秀事迹:

作为新时代医学院校研究生导师中的一员，研究生培养责任人之一，肖诚教授时刻不忘落实立德树人的根本任务，不断提高自我的专业理论、技术水平以及研究生带教能力，为培养有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的新时代研究生而辛勤地耕耘。他一方面严格把关学位论文研究工作、论文发表、学术水平和学术规范；另一方面，积极投身教书育人事业，引导研究生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观。

     一、始终以身作则，树立坚实榜样力量

肖诚教授对工作全心投入，在课题执行中发现问题和思考问题的态度，为严格把控实验设计或改进实验方法解决科学问题所做的一切，都给研究生们留下了深刻的印象。他的以身作则也调动了学生们主观能动性，他们愿意在课题研究中付出更多，也为得到完美的实验结果而倍受鼓舞。在此过程中，研究生们进一步了解了自己的优势，培养了对科研工作的热爱，也提升承担科研任务的能力。

肖诚教授不仅是研究生科研工作的引路人，还甘愿为研究生实现阶段性的人生目标而铺路搭桥。自2016年以来，他指导的研究生以第一作者或共同第一作者身份，共发表SCI论文6篇，其中，中科院1区论文4篇（1篇发表在PNAS上，3篇发表在Acta Pharmacol Sin上），2区论文2篇（1篇发表在Pain上，2篇发表在Neurosci Bull上）。有1人荣获2021年江苏省优秀硕士研究生毕业论文，2人获校优秀硕士研究生毕业论文，2人获“2020年校研究生科技之星”称号。5位学术型硕士毕业生顺利进入三甲医院麻醉科工作。

    二、 坚持因材施教，提高学生综合素质

研究生入学时在专业基础、学术素养、工作经历、学业规划等方面都存在较大差别。肖诚教授在带教过程中坚持因材施教，根据研究生的学业基础、兴趣和期望进行个性化培养，帮助他们设计难度和深度适合的课题。而肖教授本人也投入很多时间来承担耗时耗力和技术含量较高的实验任务，并亲自管理实验进程表，以期高效地推进课题进展，让所有学生都能保质保量地完成研究生培养计划的各项目标。

肖诚教授要求研究生在课业学习期间就开始接触课题研究相关的基础知识，他精心挑选了一系列神经科学研究领域的优秀教材，引导他们潜心学习，增加知识储备。在课题研究阶段，肖教授还经常把近期发表的与课题相关的优秀论文推送给学生们，帮助他们了解学术前沿，鼓励他们将文章中好的思路、动物模型、研究工具和方法应用到自己的课题研究中，并为研究生实现课题设想提供必要的仪器设备、材料和实验条件。

肖教授坚持奋斗在实验研究的第一线，经常与研究生一起做实验，给他们示教实验方法和技术，规范实验操作，将自己近20年的实验工作心得传授给学生。对于新开展的实验技术和方法，肖教授都会在学生实际操作之前，详细查阅资料，总结方法的应用和注意事项，力求熟练掌握后，再示教给研究生。他对实验技能精益求精的要求深深地影响了一批学生。学生们在实验中发现了解决，会发挥自我的主观能动性，努力去解决问题。对于他们解决不了的问题，肖教授不仅能帮助他们找到解决问题的突破口，还会向学生们普及相关的基础理论知识。

    三、 注重科研诚信，培养学生思辨能力

肖教授时刻提醒学生，课题研究工作必须踏踏实实，不能因为想出成绩，就弄虚作假。研究成果要有可重复性，经得起推敲。要认真对待项目研究的原始数据，不能因为不支持实验假设，或与之前的实验存在分歧就有意删减。鼓励学生不迷信权威，如果自己的实验与已发表的研究存在矛盾，需要通过更多实验验证自己研究结果的可靠性，或思考检测方法是否合理，检测参数是否正确。

肖教授会参与学生毕业论文撰写的全过程，先帮助学生整理研究结果，确保原始数据的真实性，数据分析的合理性，再理清思路，着手实验结果的组织，思考实验结果的解释。然后，才允许学生动笔撰写。成文后，肖教授会对每一篇论文进行3-5次的修改，每次都会逐字逐句审核，以确保论文的科学价值和质量。

    四、 提倡团结合作，营造团队和谐氛围

带教研究生五年来，肖教授团队已形成了相互尊重、团结协作、互帮互助的良好氛围。他与研究生是师生关系，但在课题研究过程中，肖教授更多地把研究生看作是新的合作者。他认为课题研究不仅仅是学生的事，导师也应该参与课题研究的全过程，包括实验操作、数据分析、论文撰写等。一方面，可以准确把握课题的进展状况，让学生少走弯路，加快实验进度，让他们看到实验结果的不断积累，树立信心，提升对科研的兴趣；另一方面，也要让学生深刻意识到，科学研究需要团队的通力合作，是一种团结协作的集体活动，每位成员都需要有集体意识，有为集体和工作无私奉献的精神。

    肖诚教授不仅注重研究生学业的培养，更教育学生树立正确的价值观、集体意识和社会责任感。他的学生毕业后都深有感触：从师三年，在为学、为人和做事方面均收获满满。